Screen 4 all Forum
↧
↧
Educrak 2015
↧
Appel d’offres Marchés publics Signalétique innovante Ville de Paris
La Ville de Paris lance un appel d’offres pour développer de nouveaux outils de signalétique et d’accueil des touristes pendant l’Euro 2016.
Vous êtes positionnés sur l’un des secteurs suivants, l’appel d’offre peut vous intéresser !
- Réalité augmentée et signalétique : Conception de signalétique numérique utilitaire innovante pour orienter et accompagner les touristes et les piétons parisiens à l?occasion de l’Euro 2016. Outil numérique de localisation et d?orientation sur un secteur allant de la place de la République à l’Hôtel de Ville de Paris.
- Jeux ludiques urbains : Conception de signalétique numérique ludique innovante pour orienter et accompagner les touristes et les piétons parisiens à l?occasion de l?Euro 2016. Outil numérique ludique d?orientation pour la découverte du patrimoine sur un secteur allant des Berges de Seine à l’Opéra de Paris dans le 9ème arrondissement de Paris.
- Design urbain : Conception de signalétique innovante s’appuyant sur un design sobre et discret pour orienter et accompagner les touristes et les piétons parisiens à l’occasion de l’Euro 2016. Signalétique en complément des jalonnements classiques existants sur un secteur situé entre la place de la République et les Buttes Chaumont.
- Conception et fabrication de bornes d’informations : Développement de bornes phygitales culturelles et touristiques pour orienter les touristes et les piétons parisiens à l’occasion de l’Euro 2016. Prestations effectuées sur les sept places à requalifier et sur trois portions du bief du Canal Saint Martin et du Bassin de la Villette.
↧
Participez au BETT Show 2016
↧
Ian LIPINSKI – Premier de la course Minitransat avec son bateau aux couleurs de Cap Digital !
https://www.youtube.com/watch?v=5MSqo-qg6q8
Pour suivre la course :
http://www.minitransat-ilesdeguadeloupe.fr/
et la page facebook :
https://www.facebook.com/PasDeFuturSansNumerique?ref=bookmarks
↧
↧
Lancement de la plateforme de consultation publique « Pour une République numérique »
L’avant projet de loi « Pour une République numérique » est ouvert à la consultation depuis samedi 26 septembre 2015.
Il a été dévoilé le samedi 26 septembre à Matignon en présence du Premier ministre Manuel Valls et d’Axelle Lemaire, Secrétaire d’État chargée du Numérique. Le projet de loi sur le numérique sera le premier texte de loi co-créé avec les internautes, c’est-à-dire soumis à une discussion publique et aux contributions des citoyens.
Le texte du projet de loi pour une « République numérique » a été présenté et mis en ligne samedi 26 septembre par les services du Premier ministre Manuel Valls et de la secrétaire d’Etat au numérique Axelle Lemaire.
Avec cette loi, le gouvernement a pour ambition d’ouvrir les données publiques, améliorer l’accès à Internet et accompagner la transition numérique en France, cœur de métier de Cap Digital.
Retrouvez l’intégralité de la consultation sur le site du Projet de Loi République Numérique.
↧
Les trophées Educnum
Ce concours est ouvert aux jeunes de 18 à 25 ans,
Toutes compétences confondues.
Votre défi, si vous l’acceptez, est d’encourager les jeunes de 6/14 ans à protéger leur vie privée en ligne.
Vous avez jusqu’au 15 février 2016 pour proposer un projet innovant sur tous types de supports :
vidéo, appli, serious game…
Pour vous accompagner, des ateliers créatifs, des défis inspirants ainsi qu’une série d’outils sont mis à votre disposition.
A la clef, les lauréats pourront rencontrer les professionnels du secteur et se partager la somme de 10 000 € pour développer leur projet.
Le concours, organisé en partenariat avec Skyrock, France 4 et France TV éducation, est soutenu par le ministère de l’Éducation nationale et de l’enseignement supérieur et par le ministère de la Ville, de la Jeunesse et des Sports.
↧
Colloque NPA – Le Figaro
22ème édition : Vers la société de l’omnimedia ?
Pour sa 22ème édition, Colloque NPA-Le Figaro traitera de « la société de l’omnimédia », et de la façon dont les métiers de l’édition de programmes, de la distribution de contenus mais aussi de la communication de marque doivent se réinventer sous l’impact de l’hyperabondance, de l’hyperdistribution et de l’hyper connectivité.
Les 6 thématiques de la journée :
- Nouveaux acteurs : les « Geeks » à l’assaut des marques médias historiques.
- Nouveaux ressorts de la consommation de contenus numériques : hyper personnalisation et algorithme de recommandations, mais aussi retour de la préconisation éditoriale, relinéarisation des flux vidéo…
- Nouveaux objectifs pour la communication de marque : développer du capital d’image via le brand content tout en optimisant la transformation via la programmatique. Complémentaire ou contradictoire ?
- Nouveaux équilibres dans la chaîne de valeur : Producteurs, Editeurs, Distributeurs, agrégateur OTT : un maillon de trop ?
↧
HERE et SaveCode s’associent pour lancer eiverELITE
HERE et SaveCode s’associent pour lancer eiverELITE, une suite de fonctionnalités avancées d’aide à la conduite.
Dès novembre prochain, particuliers et professionnels pourront bénéficier d’eiverELITE, un ensemble de fonctionnalités premium, intégrées à eiver, la première application d’assistance à la conduite qui récompense les bons conducteurs.
HERE, leader dans le domaine de la cartographie et de la localisation, et SaveCode, éditeur de solutions d’assistance à la conduite, annoncent aujourd’hui avoir conclu un accord stratégique mondial visant à proposer de nouveaux services connectés pour les automobilistes. Selon les termes de l’accord, SaveCode va s’appuyer sur les technologies avancées de HERE pour commercialiser eiverELITE, une suite de fonctionnalités premium d’assistance à la conduite pour particuliers et professionnels, téléchargeable depuis un terminal mobile.
eiverELITE : 5 fonctionnalités premium pour faire entrer son tableau de bord dans son smartphone. Conscient des enjeux de la conduite automobile responsable pour un large public de particuliers et de professionnels, SaveCode a développé eiverELITE. Cette suite de fonctionnalités est l’aboutissement des services d’assistance à la conduite : un copilote discret, complet et efficace, qui aide le conducteur à tirer le meilleur de son véhicule et qui propose 5 fonctionnalités principales :
● eiverSAFETY : Détection automatique d’accident avec appel d’urgence. Les proches ou collaborateurs du conducteur sont avertis par SMS en cas d’arrêt brusque du véhicule.
eiverSAFETY envoie également les coordonnées GPS de celui-ci pour une prise en charge rapide d’une intervention de dépannage ou de secours. Grâce à la technologie HERE Speed Limit, des messages d’information sont envoyés au conducteur pour le prévenir des zones de vitesse limitées sur son parcours.
● eiverCARE : Notifications de contrôle des niveaux de fluide et d’usure des équipements. eiverCARE avertit le conducteur en fonction de l’utilisation réelle du véhicule. Grâce au catalogue de points d’intérêts géolocalisés par HERE, eiverCARE peut également indiquer les professionnels à proximité pour effectuer ces entretiens à des tarifs négociés.
● eiverFUEL : Jauge carburant virtuelle et connectée. eiverFUEL permet de gérer l’autonomie du véhicule, d’indiquer le meilleur endroit et le meilleur moment pour faire le plein, et de tenir à jour ses dépenses en carburant. Grâce à eiverFUEL, le conducteur reçoit des notifications avant d’être à court de carburant et optimise le coût du plein en suivant les recommandations des stations-service les moins chères et les plus proches, géolocalisées par HERE.
● eiverWEATHER : Grâce aux informations météorologiques fournies par HERE en temps réel, eiverWEATHER permet de connaître de façon précise les conditions météo dans la zone de parcours afin de pouvoir adapter sa conduite en conséquence. Orages, gel, neige, vent violent, chaleur excessive, inondations, autant de phénomènes qu’eiverWEATHER peut détecter et pour lesquels il est nécessaire d’adapter sa conduite.
● eiverFAMILY : Au sein d’un groupe familial ou d’une petite organisation, chaque conducteur peut paramétrer 3 véhicules et choisir l’un d’eux pour chaque trajet. Le conducteur cumule ses eiverMiles quel que soit le véhicule utilisé. Chaque véhicule cumule ses propres données (trajets, distance, vitesse, consommations, entretien, etc…). En cas de cession de véhicule, le profil eiver de celui-ci est exportable pour réutilisation par le nouvel acquéreur. « Avec une couverture cartographique sur près de 200 pays et des solutions de géolocalisation et de navigation à la pointe de l’innovation, HERE représente pour nous un allié stratégique qui nous permet d’apporter une réelle offre différentiante forte sur le marché mondial de l’assistance à la conduite », commente Christophe Meunier-Jacob, co-fondateur et PDG de SaveCode. « Cet accord va permettre à SaveCode d’ajouter, dans ses solutions pour flottes d’entreprise, des composants innovants d’information contextuelle et de navigation basés sur la plateforme HERE», ajoute Jacques-Etienne Grandjean, VP EMEA Ventes Entreprises. « Nous sommes heureux de collaborer avec une société à la pointe de ces nouvelles applications ».
Informations pratiques
L’application eiver est d’ores et déjà disponible gratuitement sur iPhone et Android. La suite premium eiverELITE sera disponible en France (en achat intégré depuis l’application eiver) dès le mois de novembre (précommande possible dès le mois de septembre pour 49.90€ TTC au lieu de 79.90€). La couverture sera progressivement étendue à d’autres pays à partir de 2016.
Pour plus d’informations sur le programme de récompense eiver : http://www.eiver-car.com/eiverreward-good-driving/
↧
↧
Educatec – Educatice
↧
Code Week France
La Code Week est une semaine dédiée au code et à la programmation numérique. C’est une initiative lancée en 2013 par les Jeunes Conseillers de Neelie Kroes pour célébrer et promouvoir l’apprentissage du code en Europe.
Pourquoi le code ?
Le code est partout et essentiel à la compréhension d’un monde hyperconnecté. Développeurs, designers, chercheurs, experts des TIC sont désormais des postes clés dans de nombreux secteurs d’activité. Des connaissances de base en programmation feront bientôt partie des compétences numériques essentielles à chacun et chacune.
Objectifs
-
Encourager les plus jeunes, ado mais aussi les adultes et seniors à découvrir la programmation
-
Promouvoir et inviter les différents groupes et initiatives existantes à collaborer
-
Partager les meilleures pratiques
-
Organiser des activités partout en Europe !
↧
Cap Digital devient partenaire du projet Epidemium, une série de rencontres autour des enjeux de l’épidémiologie du cancer
Cap Digital devient partenaire du projet Epidemium (programme, fruit d’un partenariat entre le laboratoire Roche et le laboratoire communautaire La Paillasse, qui vise à promouvoir et à diffuser la recherche scientifique ouverte et collaborative par la mise en place d’une série de challenges autour de l’épidémiologie du cancer et des big data en utilisant uniquement des open data) ont trouvé un intérêt commun dans cette action et souhaitent à ce titre s’unir pour l’organisation d’une série de rencontres, challenges et débats.
Le Meetup Call4debate
- Le jeudi 15 octobre à 19h au Numa, 39 Rue du Caire, 75002 Paris. (A 2 minutes de La Paillasse)
Alexandre Templier, co-fondateur et président de QUINTEN, spécialiste de la data science, interviendra sur la thématique « Le Traitement des données de santé, enjeux et réalités ».
Pour pallier à l’attente, nous vous proposons de lire les « 3 questions à » que nous lui avons posées :
• En quoi les données massives de santé sont une opportunité pour la santé de demain ?
• Pour qui est-ce une opportunité ? (patients, acteurs économiques, pouvoirs publics, médecins, hôpitaux, etc.)
• Quels sont les grands challenges d’aujourd’hui pour une analyse des données de santé et quels seraient les freins à lever ?
Les Meet-Ups Epidemium verront intervenir pendant 20 minutes un expert sur une thématique choisie avant de laisser place à un échange avec la salle et à un apéritif final.
Le lancement du programme Epidemium et Challenge4Cancer
- Le 5 novembre prochain avec une soirée de lancement à La Paillasse à partir de 20h.
Le Challenge sera ouvert le 5 novembre 2015 et pendant 6 mois, période pendant laquelle les participants, seuls ou en équipe (d’individus ou d’entités), pourront réaliser des travaux, développer des projets ou des prototypes (qu’ils devront publier sur un wiki) qui seront soumis à un jury le 5 mai 2016 à minuit.
Epidemium mettra à disposition des participants toutes les ressources nécessaires au bon déroulé de leurs travaux (jeux de données via une plateforme dédiée, environnement de simulation, cadre éthique et juridique, accès à un écosystème pluridisciplinaire d’experts qui pourront participer à des niveaux différents, soit en participant à des projets, soit en accompagnant des projets, soit en répondant aux interrogations des participants)
Plus d’informations sur le programme sur www.epidemium.cc ou en nous contactant à contact@epidemium.cc
Inscription
- Pour vous inscrire, connectez-vous à la plateforme du Meetup
- Pour plus d’information, visitez également la page Facebook
- Pour vous inscrire et participer au challenge remplissez le formulaire en ligne
↧
Lancement de la deuxième édition des Trophées Educnum : Concours Opération vie privée
En 2015, les pratiques numériques explosent chez les 7-12 ans : ils passent en moyenne 5h30 par semaine sur Internet (contre 4h50 en 2012).
Ces jeunes sont particulièrement exposés à des situations qui peuvent leur échapper : photos taggées mises en ligne à leur insu, comptes sociaux piratés… Ils ont donc besoin d’être accompagnés dans l’apprentissage des bonnes pratiques sur Internet.
C’est pourquoi, le 12 octobre 2015, la CNIL et le collectif pour l’éducation au numérique lancent la deuxième édition des Trophées EDUCNUM, en partenariat avec France 4, Francetv éducation et Skyrock.
Les jeunes de 18 à 25 ans, toutes compétences confondues, ont jusqu’au 15 février 2016 pour proposer des projets et ils ont carte blanche.
Vidéos, applis, serious games, dataviz, kits pédagogiques, supports imprimés : toutes les réalisations seront les bienvenues !
Le ou les lauréats bénéficieront d’un soutien financier de 10 000 € qui servira à développer leurs projets. Ils pourront élargir leur réseau en nouant des contacts et en rencontrant d’autres jeunes.
Le concours bénéficie du soutien officiel du ministère de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et du ministère de la Ville, de la Jeunesse et des Sports.
L’ambition des Trophées
- Sensibiliser les 6-14 ans aux bons usages du web, en faisant le pari d’un dialogue entre jeunes générations
- Mettre en lumière des projets innovants
- Susciter et valoriser la créativité des 18-25 ans.
Les dates clés
- Lancement officiel des Trophées EDUCNUM : lundi 12 octobre 2015
- Date limite de dépôt des projets : mardi 15 février 2016
- Sélection des dossiers par le jury : mars 2016
- Remise des Trophées : mars 2016
Le déroulement du concours 2015
Des ateliers sont organisés à Paris et en région pour présenter le concours et accompagner les jeunes dans la construction de leur projet. Tous les candidats qui ont des idées sont conviés à participer, autour d’un apéritif convivial !
Dates des ateliers :
- 14 octobre 2015 (18h-21h): atelier au Numa à Paris
- 21 octobre 2015 (18h-20h30) : atelier à la Cantine numérique à Rennes
- 5 Novembre 2015 (18h-20h30) : atelier au Totem à Grenoble
- 12 Novembre 2015 (18h-20h30) : atelier au Node à Bordeaux
- 19 novembre 2015 (18h-20h30) : atelier au Centre de culture numérique à Strasbourg.
Comment participer aux Trophées ?
Retrouvez sur le site toutes les informations relatives au concours sur www.educnum.fr/concours-educnum/
Pour Pierre Dubuc, Président co-fondateur d’OpenClassrooms et parrain des Trophées 2015 :
« Comprendre le numérique est aussi important aujourd’hui que de comprendre son environnement quotidien. Décoder et décrypter est devenu indispensable, partager ce savoir et le diffuser, notamment auprès des jeunes, fait partie de notre projet. Le concours initié par la CNIL et porté par le collectif educnum est un exemple réussi d’éducation des plus jeunes par leurs aînés. J’invite les 18-25 ans qui veulent relever ce défi des Trophées EDUCNUM à présenter des projets créatifs et innovants ! ».
↧
↧
Participez aux LearnInnov Genius
IL&DI cabinet spécialisé en innovation dans la formation organise à l’occasion de LearnInnov le 9 Décembre prochain à Paris les LearnInnov Genius
L’objectif ?
Récompenser les 3 meilleures jeunes entreprises innovantes de l’année,
dans le domaine de la formation et de l’éducation. Donner de la visibilité aux lauréats afin d’accélérer leur développement et renforcer leur notoriété sur le marché. La formation est un secteur d’activité stratégique, LearnInnov Genius souhaite aider les entrepreneurs de ce secteur.
Les lauréats bénéficieront d’un diagnostic + un début d’accompagnement par EDUCALAB
Vous êtes dans ce cas ?
Vous souhaitez rendre visible votre produit, votre service, votre entreprise auprès de la communauté des professionnels de la formation?
Alors postulez dès aujourd’hui aux LearnInnov Genius.
Suivez ce lien et remplissez votre dossier en ligne : LearnInnov/Genius
Pour toute question : contact@il-di.com
Remise des LearnInnov Genius à l’issue de LearnInnov : The Learning Experience, le 9 décembre 2015 à Paris
dans les locaux de BPIFrance , 6/8 Bd Haussmann 75009 Paris
Avec le soutien de :
BPIFrance, Cap Digital, NUMA, CSP, Demos, LearnPerfect
↧
Startup for Kids
Le salon Startup For Kids a pour vocation de présenter une nouvelle façon d’appréhender l’apprentissage et le savoir, à travers un programme riche en découvertes et animations.
Il s’adresse aux enfants en primaire et collège.
Ce salon est placé sous le Parrainage de la ville de Paris et bénéficie du soutien du Ministère de l’économie, de l’industrie et du numérique et du Clemi.
Ce salon est organisé autour de 3 espaces :
Espace StartUp
Un comité de sélection, composé de journalistes, entrepreneurs et autres professionnels du domaine de l’éducation, a retenu trente startups à vocation pédagogique.
Choisie pour la qualité de son concept et l’intérêt de sa participation au salon, chaque startup proposera un atelier original, véritable espace ludique au sein duquel enfants et adultes pourront tester « en live » leurs outils-jeux.
Français-littérature, histoire-géographie, langues, lecture, musique, arts plastiques, programmation, science… De 6 à 15 ans, tous les univers seront représentés !
Espace multimédia
Les étudiants de 42, accompagnés par la startup Magic Makers, spécialisée dans l’animation d’ateliers et stages de programmation créative pour les enfants dès 8 ans, proposeront des ateliers courts pour initier les visiteurs à la programmation sur les ordinateurs de l’école.
Espace conférences et tables rondes
Pour s’informer, échanger et débattre des questions d’éducation et des nouvelles façons d’apprendre, plusieurs conférences seront programmées. Parmi les thèmes abordés :
- Concours, défis, challenges : des moteurs de motivation
- Education aux médias et à l’information – organisé par le CLEMI
- Jeunes et envie d’entreprendre : de la sensibilisation à l’action – organisé par 100 000 entrepreneurs et EPA
- Des écoles différentes pour des besoins différents
- Les femmes avenir de la science ? – organisé par Quelques femmes du numérique
- Le numérique rentre dans les classes – Mooc, Classes inversées …
- Des profs pas comme les autres !
Le salon est gratuit et se déroule sur deux jours :
Vendredi 13 novembre de 9h à 18h pour les scolaires
Samedi 14 novembre de 9h à 18h pour le grand public
Lieu : 42 – Born To Code – 96 Boulevard Bessières, 75017 Paris
↧
Appel à Manifestation d’Intérêt – Emergence de projets MUSPAC
MUSPAC : Multitechnological Stroke Patient Care
Deadline 23 octobre 2015
Objectif :
- favoriser l’émergence et le financement de projets collaboratifs public/privé, multi-technologiques et inter-DAS (Domaines d’Activité Stratégiques) pour l’amélioration de la prise en charge des Accidents Vasculaires Cérébraux (ischémique ou hémorragique)
- Fédérer l’excellence académique/clinique et industrielle nationale
- Répondre aux besoins convergents des industriels et des académiques / cliniciens, avec des objectifs de valorisation à court/moyen terme
Prochaines étapes
- Lancement d’un Appel à Manifestation d’Intérêt national (fiche Excel à compléter) auprès des autres pôles de compétitivité (santé et autres domaines) afin d’identifier des partenaires académiques et industriels potentiels
- Réunions plénières avec les personnes ayant complété la fiche Excel en novembre – prise de contact et constitution des groupes d’intérêts (partenaires potentiels constitués en groupes de travail)
- Réunions des groupes de travail
- Accompagnement de Medicen pour l’identification des sources de financement de projet les mieux adaptées
↧
Devenez partenaire dans un consortium Européen !
12 organisations cherchent des partenaires dans le montage de leur consortium en vue de répondre à des AAP européens/aux appels à projets européens suivants :
- Erasmus+ KA2 Strategic partnership
- Erasmus+ KA3 Policy reforms
- Appel à projet H2020 sur les TIC pour l’apprentissage et les compétences
Soumettez votre manifestation d’intérêt avant le 31 octobre et participez à l’atelier « Education goes Digital » du 4 décembre à Bruxelles pour rencontrer les porteurs des projets et échanger avec eux de votre possible collaboration.
[Evénement organisé par Vleva – Liaison Agency Flanders-Europe]
Programme de la journée du 4 décembre :
9h – Accueil
9h10 – Introduction aux appels européens Eramsus+ KA2, Eramsus+ KA3, H2020 ICT Technologies for Learning ans Skills
10h – Premier workshop : les porteurs de projets vous expliquent le projet, leurs idées et propositions et les enjeux du consortium et vous faites part de vos idées
12h-15 – Pause déjeuner
13h30 – Second workshop
15h30 – Networking
Les étapes à suivre pour manifester votre intérêt :
- Découverte des 12 projets
- Sélection de 1 ou 2 projets au(x)quel(s) vous souhaitez vous associer. Pour postuler, cliquez sur le lien à côté du titre du (des) projets(s)
- Cliquez sur le lien qui s’ouvre automatiquement pour accéder au formulaire d’inscription
- Soumettez votre candidature en cliquant sur le bouton « submit » au bas du formulaire
Vous avez la possibilité de participer également le 3 décembre au séminaire « How can digital learning environments enhance learning outcomes ? », suivi d’un cocktail networking.
Descriptif des 12 projets
Projet 1 Virtual Classeso
Abstract :
We are looking for different training providers, colleges across the partner countries for our project, which is an e-learning platform, which will service a core of Health Needs learners, and the wider county where appropriate, to support vulnerable learners. The project will be addressing the need for Key Stage 5 provision for learners with health needs. In addition, it will be appropriate for transition phases where learners are between schools. The second focus will be raising attainment and outcomes for English Maths, Science and ICT for all. The project works alongside existing resources to synthesise an innovative central hub for online education, as well as providing original resources and lessons.
The project is being moved forward by a small project group, with full staffing to be implemented on rollout. We are keen to work with our European partners who are doing similar research and work in their regions to share best practice and opportunities across the countries.
Contact :
David Knox
Kent County Council
david.knox@kent.gov.uk
7824305740
Projet 2 Tablets for classroom inclusion and differentiation (TABLIO)
Abstract :
This project aims to broaden and deepen the knowledge of the possibilities of tablets for classroom differentiation and inclusion. In an exploratory study we finished in spring 2015, we analysed 19 Flemish good practices. A remarkable conclusion was that all good practices were similar, mainly focusing on differentiation on the content- and process-level. We hardly found any examples of differentiating on the interest-level nor on the product-level. We also have particular interest in using the tablet for the inclusion-purpose for pupils with specific educational needs.
This project aims to explore good practices in different EU-countries. We also want to ‘fill the gaps’, and create new educational designs in international teacher-design-teams following the design-based-research-methodology. This will also broaden and deepen the expertise of participants and school-teams in order to realize educational innovation.
Contact :
Hustinx Wouter
PXL University College
Wouter.Hustinx@pxl.be
+32(0)488355328
Projet 3 Intelligent learning environment for the acquirement of 21st century research skills
Abstract :
In this project, partners from academia, training providers and developers of high-level open source software solutions work together in order to create, deliver, test and disseminate an intelligent learning environment. This environment targets last-year secondary school pupils and higher education freshmen, typically learners who are expected to master a series of basic and applied research skills. Its design and development is accomplished via co-creation based upon a partnership between the intended users, content experts, instructional designers and technology developers. The final environment and its contents, along with the accessory documentation will be made available as open source materials. The learning environment is set up to be integrated in a fully online or a blended instructional approach, and it encompasses five main components. These components are identified as being facilitators for effective, self-regulated learning in an online or blended environment:
(1) adaptive multimedia learning contents,
(2) an adaptive assessment and feedback system,
(3) a series of communication, interaction and community building tools,
(4) learning analytics tools, and
(5) a toolbox for (pre-)training of self-regulated learning skills and e-skills.
Contact :
Goeman Katie
KU Leuven Campus Brussels
Katie.Goeman@kuleuven.be
+32 (0)2 608 14 29
Projet 4 Use of mobile devices for schooling of young refugees with the objective of a faster language acquisition and career guidance
Abstract :
Refugees at the age of 16 to 21 attend special classes at VET schools in Baden-Württemberg with no or very few knowledge of the German language. Very often refugees have own digital devices (e.g. mobile phones) which can be used for language learning in a quick and simple way by providing special apps (translation programs, language teaching software). On the other hand, it is very important to guide newly arrived young refugees for possible career options.
The aim of the project would be to ease the integration of refugees by supporting them with user friendly apps in two fields: language learning and career guidance.
Contact :
Zieher Michael
Ministry of Education, Youth and Sports Baden-Württemberg
Michael.Zieher@km.kv.bwl.de
+497112792903
Projet 5 From qualification framework to online course
Abstract :
The project would look at the role ICT Departments and Teachers play in the development of online courses and learning environments through a combination of action research, reflection reports and qualitative research.
Part of the project would be devoted at looking at the outcomes of PISA 2012 (using the existing data and replicating/adapting the research at different levels of education).
Cooperation with non-EU countries (eg. Kenya, Korea, Namibia, Suriname, Tanzania,..) would broaden the perspective and allow for an exchange of ideas, staff and researchers beyond the established intra-European cross-pollination. Whereas the focus of the project would of course be on European partnerships – in terms of implementation, dissemination and exploitation of the results – the non-EU countries suggested are added (as H2020 projects are one to a wide range of countries) to broaden the perspective of the project in terms of exchange of good practices, experiences and possible future applications from areas in the world where online learning is often a necessity (e.g. in terms of distance or infrastructure or even costs) to lower the barriers to education and to allow self-paced learning and because of the developmental benefits of such initiatives.
Contact :
Cox Ann
Scholengroep 1 Antwerpen
projects@sgr1.be
+32 3 502 19 63
Projet 7 Researching alternative learning environments to help students succeed and achieve graduation
Abstract :
Over the last years, the student inflow in teacher education in Flanders became more diverse, resulting in a student cohort with decreased content-specific knowledge and essential general (study) competences. Consequently, it is becoming increasingly difficult for these pre-service teachers to pass the first year of their study, let alone to obtain a diploma. Therefore the University College Ghent decided to rethink the curriculum of the bachelor teacher training of (pre-)primary education and to engage more in teaching methods such as problem-directed assignments or working in peer groups; and to enhance self-regulated learning strategies. In this context, we would like to conduct a remediation project by designing an online learning environment which is adapted to the needs of our incoming students. In particular, we want to offer our students a set of digital learning tools that matches their learning needs and is congruent with their learning phase.
Contact :
De Smet Cindy
University College Ghent – Faculty of Education, Health & Social Work
cindy.desmet@hogent.be
M +32 485 03 34 47
Projet 8 Digidemocracy in school
Abstract :
Thin participating culture in school and passive learning culture has been characteristic for Finnish schools, but also for many other European schools (see e.g. ICCS-studies). Nevertheless, democratic culture and its values are the strongest basis for both structures and everyday life in EU. However, schools has changed very slowly towards more active culture even if there has been lot of different projects at local, national and European level.
This project stresses new learning environments and technology-based tools in the learning processes and especially in the life of a school community. Where developing the active citizenship in school has been based on forms of representativeness, technology gives possibilities to develop bottom-up activities of democracy in school. Different kind of “on line” applications (voting systems, open discussion, open decision-making processes, voice for pupil) could be reality in schools from technological viewpoints.
Technology also makes possible students’ ownership towards their own learning when they have more influence in their own learning process, like discussing with other students and teachers on the contents and methods of learning. Technology makes possible the voice of students in the school, if teachers and head teachers are willing for it. It also makes possible not only participate for the school’s culture, but also for the developing of their own neighborhood (democracy as a way of life).
In this project new ICT tools will be developed for the use of education for democracy (primary and secondary schools). These tools will be also tested in school(s).
Contact :
Rautiainen Matti
University of Jyväskylä, Department of Teacher Education
matti.a.rautiainen@jyu.fi
+358 40 805 3368
Projet 9 Creative, collaborative improvisation with technology to support learning and innovation
Abstract :
The project idea focuses on research, development and experimentation with smart learning environments, especially based on networked mobile technologies, to filter, consolidate and transfer improvisations between different user groups: learners, teachers, educators, workplace professionals and practitioners.
The aim is to use networked mobile technology-based improvisational tools and materials to support:
- the learning of improvisation techniques and recognising creative or commercial potential in spin-off activities;
- consolidating and transferring improvisations and spin-off outcomes from one learning/workplace situation to another where creative or commercial potential might be realised;
- developing new innovative learning avenues or business ideas.
The project will:
- Research and develop ICT, namely networked mobile technologies (e.g., smartphones, tablets, apps, websites, social media; note! including applying the opportunities and combinations of existing tools) for teachers, learners, educationalists, workplace professionals, trainers, and other personnel, that target and facilitate improvisation in developing the creative potential of underutilized learning and workplace practices;
- Undertake research interventions with networked mobile technology-based improvisational tools while simultaneously refining their use in a diversity of learning situations and workplaces (i.e., schools, teacher education, museum education, vocational education, science centers, companies);
Through research interventions we will:
– Investigate combinations of various learning situations (formal, non-formal, informal, learning in the workplace) with networked mobile technologies to establish generalized characteristics of learning through improvisation that might be incorporated into tools;
– Develop networked mobile technology-based tools to ‘open-up’ learning and workplace practice by provoking, capturing, filtering and consolidating improvisations and transferring them to different situations where their under-utilised potential might be developed.
- Disseminate the research findings and the networked mobile technology-based improvisational tools with support material through professional and academic networks, workshops, conference presentations, and publications.
Contact :
Vesisenaho Mikko
University of Jyväskylä, Department of Teacher Education & Agora Center – P.O. Box 35, 40014 University of Jyväskylä
mikko.vesisenaho@jyu.fi
358400247686
Projet 10 The Game of Democracy
Abstract :
Active citizenship” is a key competence in the European knowledge economy (cfr. European Commission). Yet, international research has shown that young people do not show interest in traditional politics and lack the knowledge and skills to participate in the public mediatized debate (ICCS, 2009) in which they are confronted with many different – often conflicting – perspectives. To prepare teachers for dealing with this new reality, rhetoric is often proposed as an important topic in teacher training. Specifically argumentation theory and the accompanying communication skills can help people to understand, analyze and frame messages and opinions. The main goal of this research project is to develop research about and create a prototype for a game or interactional tool that can improve citizenship education, by helping young people to grasp and practice the basic principles of rhetoric and argumentation theory.
Contact :
Rutten Kris
Ghent University
kris.rutten@ugent.be
+329 264 62 53
Projet 11 The effective use of using mobile devices in teaching and learning math, science and foreign languages
Abstract :
The intention of the proposed project is to design and test appropriate modules for a teacher-training course, which enables teachers to judge the quality of mobile device aided learning environments e.g. in science teaching, to adapt best-practice examples of those environments to their own teaching, and to evaluate their own teaching afterwards. For this purpose, it will use already existing experiences of the different project partners. This project wants to establish a new and flexible teacher-training course that is useful in all participating but also in other countries. It will show that discussing and judging the quality of mobile teaching and learning is an actual question in all European countries.
A huge amount of excellent computer aided teaching and learning material already exists in Europe, but there is far less experience (and also competence) at using these materials effectively within regular classroom activities and outside. This is especially true with respect to getting girls and boys interested to study science, and motivated to get acceptable learning results. Recent research results from science education show, that there are good chances for improving the classroom practice if the materials are appropriately used and adapted to the specific needs within the schools. A transfer of those results into teaching practice within Europe would be useful and should be organised by this project. Since teaching practice differs within the different European countries, it will be developed as a concept of culture oriented support activities. International scientists and teachers, experienced within this field, could work together and adapt their nationally oriented ideas and research results to other needs.
Contact :
Jurke Thomas
Ministry of Education, Youth and Sports Baden-Württemberg
Thomas.Jurke@km.kv.bwl.de
497112792587
↧
↧
Soirée YEi Start in France 2015
le lundi 2 novembre à 19h00
au Labo de l’Edition, 2 rue Saint-Médard, Paris 5ème
Le Service pour la Science et la Technologie de l’Ambassade de France aux Etats-Unis, et ses partenaires : Paris&Co, Business France et Paris Région Entreprises organisent une soirée de networking.
Venez rencontrer les 12 startups américaines, lauréates du concours d’innovation YEi Start in France 2015, spécialisées en cleantechs, IT et biotechnologies.
Participation gratuite mais inscription obligatoire
Pour en savoir plus sur les 12 startups lauréates : cliquez ici
↧
1ère Rencontre B2B entre les membres de Cap Digital et du pôle grec de compétitivité «gi-Cluster»
↧
C3 Climate Change Challenge – « Innovation Jam » – dans le cadre de COP21
↧
